EVALUATION OF UNDERSTANDING AND ATTITUDE TOWARDS THE CONCEPT AND IMPLEMENTATION OF SUSTAINABLE DEVELOPMENT

Biljana Prodović Milojković

DOI Number
https://doi.org/10.22190/FUTLTE230613026P
First page
293
Last page
308

Abstract


The paper focuses on the development of the concept of education for sustainable development in the regions where the research is conducted; with the presentation of respondents' opinions for all three observed areas. The author's contribution to this work is reflected in pointing out the basic factors and essential problems that arise when reforming the educational system in order to apply the concept of education for sustainable development. The paper offers solutions to these problems, providing established guidelines on how to reform the education system. In this case, it is about the perception of students of three regional centers - Niš and Kosovska Mitrovica in Serbia, and East Sarajevo - Pala in Bosnia and Herzegovina. The results of our research show that a very small number of students are familiar with the emergence of the idea of OR, which confirms the fact that awareness and especially knowledge of citizens about OR, both at the level of the EU and especially at the level of Serbia, is far from desirable and necessary. The results of the research can be useful for decision makers who participate in the creation of the educational system; and they would be particularly significant for the reform of the education system in Serbia, where education for sustainable development is still viewed as a theoretical rather than a practical issue.


Keywords

university, education, education for sustainable development, environmental behavior, students

Full Text:

PDF

References


Bešić, M. (2019). Metodologija društvenih nauka. Novi Sad: Akademska knjiga.

Dragutinović, D. Filipović, M., i Cvetanović, S. (2005). Teorija privrednog rasta i razvoja. Beograd: CID, Ekonomski fakultet.

Dimić Vugec, М., i Pavić-Rogošić, L. (Prir.) (2015). Zbornik: Mladi i održivi razvoj. Zagreb: ODRAZ - Održivi razvoj zajednice.

Đukanović, M. (1996). Životna sredina i održivi razvoj. Beograd: Elit.

Đukić, P. (2011). Održivi razvoj, utopija ili šansa za Srbiju. Beograd: Tehnološko-metaluški fakultet.

Kalmar, L., Krekić, V. P., i Major, L. (2021). Stavovi budućih pedagoških kadrova o održivom razvoju. Nastava i vaspitanje, 70(2), 147-164. https://doi.org/10.5937/nasvas2102147K

Maletaški, T. (2018). Održivi razvoj kao sadržaj visokoškolskog obrazovanja [Neobjavljena magistarska teza]. Univerzitet u Nišu, Fakultet zaštite na radu u Nišu.

Marković, Ž. D. (2005). Socijalna ekologija. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.

Mihailović, S., Đukić, P., i Mojsilović, M. (2019). Percepcija i svest građana o ciljevima održivog razvoja - Obaveštenost i evaluacija ciljeva održivog razvoja. Agenda Ujedinjenih Nacija o održivom razvoju do 2030. godine. Demostas. https://www.mdpp.gov.rs/doc/Percepcija-i-svest-gradjana-o-COR.pdf

Miltojević V. (2005). Ekološka kultura. Niš: Fakultet zaštite na radu.

Miltojević V. (2015). Stavovi studenata Univerziteta u Nišu i Bitolju o članstvu u Evropskoj uniji i održivom razvoju. Balkanske sinteze, II(2), 63-79.

Nadić, D., i Šuvaković, U. (2011). Nacionalna strategija održivog razvoja Republike Srbije - politička vizija ili utopija. Ecologica, 18(62), 161-167.

Orlović Lovren, V. (2015). Održivi razvoj na Univerzitetu – da li smo spremni za interdisciplinarno putovanje u budućnost. Dostupno na: https://www.cirsd.org/sr-latn/see-views/odrzivi-razvoj-na-univerzitetu-da-li-smo-spremni-za-interdisciplinarno-putovanje-u-buducnost. Datum pristupa 18. 3. 2022.

Prodović, B. (2014). Obrazovanje za održivi razvoj u visoko-školskim ustanovama u Srbiji [Neobjavljen master rad]. Fakultet za menadžment, Zaječar.

Prodović Milojković, B., i Prodović, B. (2014). Obrazovanje za održivi razvoj u visoko-školskim ustanovama u Srbiji, U Dimitrijević, B. (Ur) Tradicija, modernizacija, identiteti (Obrazovanje i balkanska društva na putu kulture mira i evrointegracija) – zbornik (pp. 121-136). Niš: Filozofski fakultet Univerziteta u Nišu.

Prodović Milojković, B. (2020). Promena vrednosnih orijentacija u Srbiji - provera alternativnih hipoteza na podacima svetske i evropske studije vrednosti za Srbiju u periodu od 1995-2010. godine, Univerziteta u Nišu [Neobjavljen master rad]. Filozofski fakultet, Niš.

Rončević, N., i Rafajac, B. (2012). Održivi razvoj – izazov za sveučilište? Rijeka: Filozofski fakultet u Rijeci.

Special Eurobarometer 455 (2016). EU Citizens’ views on development, cooperation and aid. https://ec.europa.eu/europeaid/sites/devco/files/sp455-development-aid-final_ en.pdf

Stanojević, D., i Zdravković, D. (2013). Škola i društvene promene. Novo mesto: Pedagoška obzorja.

Stelmack, C. M., Sinclair, J. A., & Fitzpatrick, P. (2005). An overview of the state of environmental assessment education at Canadian universities. International Journal of Sustainability in Higher Education, 6(1), 36-53.

Uzelac, V. (2008). Teorijsko - praktični okvir cjeloživotnog učenja za održivi razvoj. Cjeloživotno učenje za održivi razvoj. Rijeka: Učiteljski fakultet u Rijeci.

Vukobratović, J. (2017). Stavovi učitelja o položaju i mogućnostima implementacije odgoja i obrazovanja za održivi razvoj u osnovne škole [Diplomski rad]. Sveučilište u Rijeci, Filozofski Fakultet, Odsjek za pedagogiju.

Wals, A. (2009). Review of Contexts and Structures for Education for Sustainable Development 2009, United Nations Decade of Education for Sustainable Development (DESD, 2005–2014). UNESCO.

Wals, A. E. J., & Jickling, B. (2002). “Sustainability“ in higher education: from doublethink and newspeak to critical thinking and meaningful learning. International Journal of Sustainability in Higher Education, 3(3), 221-232. https://doi.org/10.1108/14676370210434688




DOI: https://doi.org/10.22190/FUTLTE230613026P

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


ISSN 2560 – 4600 (Print)
ISSN 2560 – 4619 (Online)