PEDAGOGICAL POTENTIALS OF LEISURE TIME IN THE CONTEXT OF DEVELOPING INTELLECTUAL, ETHICAL, AND AESTHETIC VALUES IN PRIMARY SCHOOL STUDENT

Nenad Trojanović

DOI Number
https://doi.org/10.22190/FUTLTE241212001T
First page
Last page

Abstract


This paper explores the importance of leisure time in the development of children's creative, cognitive, and aesthetic potential. Leisure time contributes to physical, intellectual, and emotional development, with a particular focus on the impact of music and art education. Activities such as singing, playing, composing, and painting stimulate aesthetic abilities, creativity, and social skills. Additionally, extracurricular activities, such as sports clubs, promote teamwork, moral values, and problem-solving skills. In the context of preventing social crises, leisure time plays a crucial role in the development of the child's personality, enabling them to engage in society through various forms of collaborative work and social interaction. Finally, the paper concludes that when leisure time is used constructively, it enables children to develop their overall personality, acquiring skills that will allow them to lead a successful and fulfilling life.


Keywords

free time, creativity, pedagogy, moral education, cultural activities, personality development

Full Text:

PDF

References


Aaltonen, S., Latvala, A., Rose, R. J., Kujala, U. M., Kaprio, J., & Silventoinen, K. (2016). Leisure-time physical activity and academic performance: Cross-lagged associations from adolescence to young adulthood. Scientific reports, 6 (1), 39215.

Bichescu, A. (2014). Leisure Time Sport Activities of the Students at Resita University. Procedia, 117, 735-745.

Božović, R. (1975). Iskušenje slobodnog vremena. Novi Beograd: Predsedništvo Konferencije Saveza socijalističke omladine Jugoslavije.

Branković, D. & Ilić, M. (2011). Uvod u pedagogiju i didaktiku. Banja Luka: Comesgrafika.

Britton, K.B. & A. Tesser (1991). Effects of Time Management Practices on College Grades. Journal of Educational Psychology, 83(3), 400-410.

Caldwell, L. L. (2005). Leisure and health: why is leisure therapeutic?. British Journal of Guidance & Counselling, 33(1), 7-26.

Cenic, D., Petrović, J., & Cenić, S. (2019). The most important motivation factors for knowledge acquisition and successful learning. Facta Universitatis, Series: Teaching, Learning and Teacher Education, 149-159.

Denac, O. (2014). The Significance and Role of Aesthetic Education in Schooling. Creative Education,5, 1714–1719. http://dx.doi.org/10.4236/ce.2014.519190

Đokić, M., & Stojiljković, S. (2019). Moral reasoning of students of different professional choices. Facta Universitatis, Series: Teaching, Learning and Teacher Education, 019-029.

Đorđević, J. & Potkonjak, N. (1988). Pedagogija. Beograd: Naučna knjiga.

Durik, A. M., Vida, M., & Eccles, J. S. (2006). Task values and ability beliefs as predictors of high school literacy choices: a developmental analysis. Journal of Educational Psychology, 98(2), 382.

Erinjeri, M., & Lynette Lobo. "The Impact of Leisure Time Activities on the Academic Performance among College Students." International Journal for Research in Applied Science & Engineering Technology (IJRASET) 11.1 (2023): 497-504.

Grandić, R. & Letić, M. (2009). Stanje, problemi i potrebe u području brige o darovitim učenicima u našem obrazovnom sistemu. Daroviti i društvena elita - Zbornik radova 15. okruglog stola. Visoka škola strukovnih studija za obrazovanje vaspitača, Vršac, 232-24

Josel, L. (2015): Whats the Deal with Teens and Time Management? Pennington: People Tested.

Kačavenda-Radić, N., Nikolić Maksić, T., & Ljujić, B. (2011). Kvalitet dokoličarskog i komunikaciono-medijskog obrazovanja odraslih. Kvalitet u obrazovanju, 73-98.

Kejn, DŽ. E (1984). Psihologija i sport. Psihološki vidovi fizičkog vaspitanja i sporta. Beograd: “Nolit“.

Khanam, N., Sahu, T., Rao, E.V., Kar, K.S. & S.Z. Quazi (2017): A Study on University Student’s Time Management and Academic Achievement. International Journal of Community Medicine and Public Health, 4 (12), 4760-4765.

Loewen, B. (2011). Informalno i neformalno učenje - analiza i perspektive (Esej za raspravu januar/sječanj 2011. god), GIZ.

Mikanović, B. & Panzalović, S. (2014). Kulturne aktivnosti u slobodnom vremenu učenika razredne nastave. Sinteza, 6, 59-74.

Min, J. & H. Jin (2010): Analysis on Essence, Types and Characteristics of Leisure Sports. Modern Applied Science, 4(7), 99-103.

Shalley, C.E., Zhou, J. & Oldham, G.R. (2004): The Effects of Personal and Contextual Characteristics on Creativity: Where Should We Go from Here? Journal of Management, 30, 933-958. http://dx.doi.org/10.1016/j.jm.2004.06.007

Skembler, G (2007): Sport i društvo. Istorija, moć i kultura. Beograd: Clio.

Stojadinović, A. (2017). The significance of children’s folk dances accompanied by singing in the process of music tradition conservation and fostering. Facta Universitatis, Series: Teaching, learning and Teacher Education, 1(1), 059-064.

Stojanović, S., Ristić, M., Đorđević, S., & Dimitrijević, S. (2017). Leisure time activites and interests of elementary school children. Facta Universitatis, Series: Teaching, Learning and Teacher Education, 1(1), 001-010.

Stojiljkovic, N., Uzunović, S., & Stamenković, S. (2020). Playful forms of art–the application of dance in the teaching of physical education. Facta Universitatis, Series: Teaching, Learning and Teacher Education, (1), 161-169.

Unicef. (2004). Informe Anual del UNICEF 2004. Unicef.

Ајановић, Џ. & Стевановић, М. (2004). Методика ваннаставних активности ученика, Педагошки факултет Зеница БиХ.

Божовић, Р. Р. (2010). Иазазови културе. Нови Сад: Издавачка књижарница Зорана Стојановића.

Бојовић, Ж. (2010). Функционалност уџбеничког садржаја у развоју естетске културе ученика. Педагошка стварност, 3 (4), 239-256

Ђорђевић, Б. (2008). Музичка уметност као средство естетског васпитања у разредној настави. Норма, 13 (3), 133-148

Живковић, И. (2011). Хришћанска етика. Београд: Штампарија Српске Патријаршије.

Зизјулас, Ј. (2017). Догматске теме. Нови Сад: Беседа.

Јанковић, В. (1973). Слободно вријеме у сувременој педагошкој теорији и пракси. Загреб: Педагошко – књижевни збор.

Кнежевић-Флорић, О. (2005). Педагогија развоја. Нови Сад: Филозофски факултет.

Манастериоти, В. (1978/1979). Улога музике у формирању свестране личности. Музичко васпитање, 4 (1). Нови Сад: Предшколска установа „Радосно детињство“.

Милутиновић, М. Ж. (2015). Актуелни проблеми ликовног васпитања на основу анализе наставних програма у средњим школама. Годишњак факултета за културу и медије, 7 (7), 579 – 588.

Минић, В. & Јовановић, М. (2015). Потреба, значај и садржај моралног васпитања у млађим разредима основне школе. Зборник радова учитељског факултета 9(37-50).

Млинаревић, В. (2004). Стилови слободног времена средњошколаца Славоније и Барање. Педагогијска истраживања Vol. 1 No. 2, 2004.

Нинковић, Б. (2008): Савремена породица и школа. Норма, XIII, 1-2/2008.

Пужевски, В. (2000). Свиједочанство о покушајима бриге о слободном времену у нашим школама. Напредак, 141 (4), 441-447.

Степановић, С. (2021). Организација слободног времена. Београд: Висока школа социјалног рада.

Стојановић, Б. (2012). Игра и игролике активности у настави почетног читања и писања. Образовне иновације у информационом друштву.

Трнавац, Н. & Ђорђевић, Ј. (2011). Педагогија. Београд: Научна књига.




DOI: https://doi.org/10.22190/FUTLTE241212001T

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


ISSN 2560 – 4600 (Print)
ISSN 2560 – 4619 (Online)