L’EXPRESSION ORALE ET LA COMPÉTENCE INTERCULTURELLE EN CLASSE DE FLE

Abstract

Les thèmes interculturels et transculturels qui permettent à l’apprenant de relativiser sa vision du monde, de dépasser son ethnocentrisme afin de mieux comprendre lʼAutre peuvent être perçus comme motivants et déclencheurs de parole. Le travail en classe avec ces thèmes a un double objectif : favoriser lʼexpression orale en classe et développer lʼesprit critique car il sʼagit des thèmes qui peuvent éveiller lʼintérêt et la curiosité et inciter à la prise de parole. Étant donné que les manuels sont une ressource largement utilisée en classe nous pensons qu’il serait bien de sélectionner quelques documents se trouvant dans les manuels contemporains de FLE qui pourraient déclencher chez l’apprenant la prise de parole et sa réflexion sous l’optique de la dimension interculturelle. Le but de ce travail serait de mettre en valeur les documents choisis imprégnés de la dimension interculturelle se trouvant dans les manuels contemporains de FLE du niveau B1 (Cosmopolite 3, Alter Ego + 3, Latitudes 3 et Belleville 3) pour voir de quelle manière ils pourraient être exploités en classe pour faire développer la réflexion critique et interculturelle et l’expression orale. Nous avons donc sélectionné quelques documents à visée interculturelle/transculturelle qui pourraient déclencher la prise de parole et inciter les apprenants à réagir et/ou à interagir.