PROMOTION DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE AUX ÉCOLES PRIMAIRES EN SERBIE : ENJEUX, DÉFIS ET PERSPECTIVES DU PROJET FLEURS

Vanja Manić Matić, Nataša Radusin-Bardić

DOI Number
https://doi.org/10.22190/FULL240905035M
First page
423
Last page
434

Abstract


Cet article a pour objectif de présenter le projet FLEURS (Français Langue Étrangère au niveau préUniversitaiRe en Serbie, 2022–2024), initié par le Département d’études romanes de la Faculté de Philosophie et Lettres de l’Université de Novi Sad et soutenu par l’Agence Universitaire de la Francophonie – Europe Centrale et Orientale (AUF-ECO) ainsi que par l’Institut français de Serbie (IFS). Ce projet visait à faciliter l’insertion professionnelle des jeunes diplômés en langue et littérature françaises de la Faculté de Philosophie et Lettres de l’Université de Novi Sad dans le secteur préuniversitaire, tout en promouvant l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère dans les écoles primaires serbes où cette langue n’était pas encore officiellement proposée.

Dans le cadre de ce projet, au cours des années scolaires 2022/23 et 2023/24, environ 60 élèves de 3e et 4e classe (9–11 ans) de deux écoles primaires de Novi Sad ont bénéficié de cours facultatifs gratuits de français, dispensés par trois stagiaires sous supervision universitaire. Cet article présente un premier bilan du projet et explore le principal défi rencontré : comment assurer la continuité pédagogique des cours de français avec la même génération d’élèves après la fin du projet.


Keywords

français langue étrangère, didactique du français langue étrangère, enseignement primaire, enseignement précoce du français langue étrangère, apprenants serbophones du français langue étrangère

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